Projet Terre.s mené avec la classe de 5e E

Les élèves de 5ᵉ E du collège Mathurin Méheut de Melesse ont exploré, tout au long de l’année scolaire, la terre comme matériau artistique dans le cadre du projet TERRE.S initié par madame Kabbour-Le Mauff, leur professeure d’arts plastiques. Sur son invitation, Gwen Le Pape, artiste plasticien, a accompagné les élèves pendant plusieurs semaines.

Dans un premier temps, encadrés par les animateurs nature du Service patrimoine naturel du département d’Ille-et-Vilaine et l’artiste, les élèves ont été invités à découvrir, avec leurs enseignants, les sols du parc de Quincampoix et ont pu analyser différents échantillons prélevés sur place. De retour en classe, Gwen Le Pape, artiste invité, leur a présenté son travail pictural autour des paysages ruraux espagnols, où textures et points de vue audacieux reflètent une vision très personnelle de l’artiste sur ce territoire.

Dans la continuité de cette série autour du paysage, les élèves ont collecté leur propre terre et exploré ses propriétés plastiques : textures, teintes, épaisseurs et transformations au séchage. À travers plusieurs ateliers, ils ont expérimenté gestes et techniques avant de réaliser une production finale sur grand format, affirmant ainsi une écriture artistique plus personnelle.

Le travail mené en arts plastiques constitue le cœur du projet, en dialogue avec des apports en sciences du vivant et en histoire-géographie avec monsieur Ory notamment, autour des sols et de l’architecture en terre, très présente sur le territoire local.

Gwen Le Pape a dans un dernier temps également accompagné la classe dans son travail de commissariat d’exposition. Choisir, sélectionner, penser la façon dont les oeuvres seront exposées est l’ultime étape de travail qui a permis aux élèves de donner sens et cohérence à l’ensemble des réalisations.

Le projet TERRE.S a donné lieu à une exposition au collège en mai 2026 valorisant ainsi les créations des élèves ainsi que leur démarche de recherche et d’expérimentation visant à une meilleure compréhension de leur environnement.
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